各省份2016年教師招聘正如火如荼的進(jìn)行中，各位考生也在深度備考中，在教師招聘考試中，對(duì)于教育基礎(chǔ)知識(shí)中的人物的考察是必不可少的，下面為大家介紹教育學(xué)常考人物：

一、外國(guó)相關(guān)人物分析

1.蘇格拉底

“產(chǎn)婆術(shù)”又叫問(wèn)答法，是蘇格拉底的啟發(fā)式教學(xué)，他認(rèn)為：教育是思想上的接生，強(qiáng)調(diào)教育應(yīng)該是由內(nèi)而外的，是將兒童心靈中的智慧不斷引出、發(fā)展的過(guò)程。

2.柏拉圖

著有《理想國(guó)》，是“寓學(xué)習(xí)于游戲”的最早提倡者。

3.亞里士多德

古希臘百科全書(shū)式的哲學(xué)家，主張按照兒童心理發(fā)展的規(guī)律對(duì)兒童進(jìn)行分階段教育，提倡對(duì)學(xué)生進(jìn)行和諧全面發(fā)展的教育。

4.昆體良

著有《論演說(shuō)家的教育》(又稱(chēng)：《雄辯術(shù)原理》)，是西方最早的教育著作，也是世界上第一部研究教學(xué)法的書(shū)，在這一著作中昆體良將學(xué)習(xí)過(guò)程概括為“模仿—理論—練習(xí)”三階段。

5.培根

教育學(xué)鼻祖，科學(xué)歸納法第一人，在《論科學(xué)的價(jià)值和發(fā)展》(1623)一文中首次指出應(yīng)該把“教育學(xué)”作為一門(mén)獨(dú)立學(xué)科從學(xué)科分類(lèi)中提出來(lái)。

6.夸美紐斯

教育學(xué)之父，著有《大教學(xué)論》，是教育學(xué)成為一門(mén)獨(dú)立學(xué)科的標(biāo)志，①教學(xué)原則：教育要遵循人的自然發(fā)展的原則;②教學(xué)制度：系統(tǒng)論述班級(jí)授課制方法和實(shí)施內(nèi)容;③教學(xué)思想：“泛智教育”——把廣泛的自然知識(shí)傳授給普通的人;④教學(xué)內(nèi)容：規(guī)定了百科全書(shū)式的課程;⑤教學(xué)方法：首次提出并論證了直觀性、系統(tǒng)性、量力性、鞏固性和自覺(jué)性等一系列教學(xué)方法。

7.康德

提出人的所有自然稟賦都有待于發(fā)展，“人是唯一需要教育的動(dòng)物”，教育的任務(wù)根本在于充分發(fā)展人的自然稟賦，使人人都成為自身、成為本來(lái)的自我并得到自我完善。(康德最早在大學(xué)里講授教育學(xué)這門(mén)課程，他于1776年在德國(guó)的柯尼斯堡大學(xué)的哲學(xué)講座中講授教育學(xué)。)

8.盧梭

著有《愛(ài)彌兒》，提倡自然主義教育思想，認(rèn)為教育的任務(wù)應(yīng)該使兒童“歸于自然”。

9.洛克

著有《教育漫話》，①提出“白板說(shuō)”;②倡導(dǎo)“紳士教育”。

10.赫爾巴特

科學(xué)教育學(xué)之父，現(xiàn)代教育學(xué)之父，傳統(tǒng)教育代表人，著有《普通教育學(xué)》，標(biāo)志教育學(xué)作為一門(mén)規(guī)范、獨(dú)立的學(xué)科正式誕生。觀點(diǎn)有①將倫理學(xué)和心理學(xué)作為教育學(xué)的理論基礎(chǔ);②強(qiáng)調(diào)教師的權(quán)威作用，強(qiáng)調(diào)教師的中心地位，形成了傳統(tǒng)的教育教師中心、教材中心、課堂中心的特點(diǎn);③提出“四階段教學(xué)理論”：清楚、聯(lián)想、系統(tǒng)和方法。④教育性教學(xué)原則“我想不到有任何無(wú)教學(xué)的教育正如相反方面，我不承認(rèn)有任何無(wú)教育的教學(xué)。”⑤教育目的：培養(yǎng)良好的社會(huì)公民。

11.杜威

實(shí)用主義哲學(xué)創(chuàng)始人，進(jìn)步教育代表人，現(xiàn)代教育代表人。著有《民主主義與教育》，觀點(diǎn)有①三中心論：“兒童中心(學(xué)生中心)”、“經(jīng)驗(yàn)中心”、“活動(dòng)中心”; ②教育的本質(zhì)：教育即生活、教育即生長(zhǎng)、教育即經(jīng)驗(yàn)的改組或改造;③學(xué)校即社會(huì);④從做中學(xué);

12.裴斯泰洛齊

慈愛(ài)的兒童之父，觀點(diǎn)有①主張教育遵循自然，使兒童自然發(fā)展②最早提出“教育心理學(xué)化”的主張;③提倡情感教育，愛(ài)的教育;④西方教育史上第一位將“教育與生產(chǎn)勞動(dòng)相結(jié)合”這一思想付諸實(shí)踐的教育家。

13.斯賓塞

著有《教育論》，觀點(diǎn)有①對(duì)傳統(tǒng)的古典主義教育的批判;②教育預(yù)備說(shuō);③科學(xué)知識(shí)最有價(jià)值;④制定以科學(xué)知識(shí)為核心的課程體系。

14.泰勒

現(xiàn)代課程評(píng)價(jià)之父，現(xiàn)代課程理論之父，提出教學(xué)的目標(biāo)評(píng)價(jià)模式。